Saludos profa. Alba. Con relación a la revisión que he hecho de tu trabajo llama la atención que escoges dos escenarios para develar a través del método etnográfico aspectos culturales sobre la triada escuela-comunidad-familia, siendo originalmente la naturaleza de éste método observar fenómenos de orden cultural que se desarrollan en un escenario singular, bajo una estructura social, económica, política, antropológica y geográfica que configuran culturalmente a una comunidad en específica, así lo manifiesta Woods (1987), cuando indica que la etnografía es “la descripción de un modo de vida, de una raza o grupo de individuos” (p.12), de igual manera Aguirre (1995) informa que “la etnografía es el estudio descriptivo de la cultura de una comunidad, o de alguno de sus aspectos fundamentales, bajo la perspectiva de comprensión de comprensión global de la misma”. Al respecto, se puede inferir que la etnografía resultaría de gran utilidad para las Ciencias de la Educación, por cuanto permitiría una descripción detallada de los ámbitos de la vida social de la escuela, ofreciendo un estilo de investigación para comprender e interpretar los fenómenos educativos que tienen lugar en un contexto en específico. En tal sentido, lo que se puede observar del escenario de tu investigación, es que tienes dos contextos diferentes en estructura física, ubicación geográfica local, distintos profesores, alumnos, personal administrativo y obrero, distintas familias, entre otros aspectos que merecen una distinción estructural con ocasión del contexto que embargan e influencian a ambas instituciones. En virtud de ello, sugiero que converses todo lo antes planteado con tu tutor/asesor, con el objeto de aclarar el asunto del escenario. Por lo demás, en cuanto a la temática, me parece bastante interesante poder develar precisamente a través del método etnográfico lo que esta sucediendo con la relación dialéctica integral que debe existir en la triada anteriormente mencionada, para coadyuvar a la formación integral del estudiante de manera eficaz. Referencias: Woods, P. (1987). La escuela por dentro: La etnografía en la investigación educativa. Editorial Paidos. Barcelona, España. Aguirre, A. (1995). Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación sociocultural. Editorial Marcombo. Barcelona, España.
Saludos profa. Alba. Con relación a la revisión que he hecho de tu trabajo llama la atención que escoges dos escenarios para develar a través del método etnográfico aspectos culturales sobre la triada escuela-comunidad-familia, siendo originalmente la naturaleza de éste método observar fenómenos de orden cultural que se desarrollan en un escenario singular, bajo una estructura social, económica, política, antropológica y geográfica que configuran culturalmente a una comunidad en específica, así lo manifiesta Woods (1987), cuando indica que la etnografía es “la descripción de un modo de vida, de una raza o grupo de individuos” (p.12), de igual manera Aguirre (1995) informa que “la etnografía es el estudio descriptivo de la cultura de una comunidad, o de alguno de sus aspectos fundamentales, bajo la perspectiva de comprensión de comprensión global de la misma”.
ResponderBorrarAl respecto, se puede inferir que la etnografía resultaría de gran utilidad para las Ciencias de la Educación, por cuanto permitiría una descripción detallada de los ámbitos de la vida social de la escuela, ofreciendo un estilo de investigación para comprender e interpretar los fenómenos educativos que tienen lugar en un contexto en específico.
En tal sentido, lo que se puede observar del escenario de tu investigación, es que tienes dos contextos diferentes en estructura física, ubicación geográfica local, distintos profesores, alumnos, personal administrativo y obrero, distintas familias, entre otros aspectos que merecen una distinción estructural con ocasión del contexto que embargan e influencian a ambas instituciones. En virtud de ello, sugiero que converses todo lo antes planteado con tu tutor/asesor, con el objeto de aclarar el asunto del escenario. Por lo demás, en cuanto a la temática, me parece bastante interesante poder develar precisamente a través del método etnográfico lo que esta sucediendo con la relación dialéctica integral que debe existir en la triada anteriormente mencionada, para coadyuvar a la formación integral del estudiante de manera eficaz.
Referencias:
Woods, P. (1987). La escuela por dentro: La etnografía en la investigación educativa. Editorial Paidos. Barcelona, España.
Aguirre, A. (1995). Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación sociocultural. Editorial Marcombo. Barcelona, España.